Brincadeiras tradicioniais ajudam no desenvolvimento das crianças

Visitem o site http://www.atardeonline.com.br/cidades/noticia.jsf?id=1248391
lá encontraremos várias brincadeiras tradicionais, mas que ainda hoje pode ajudar em vários aspectos para o desenvolvimento das crianças.

Não deixe de ver

Valcilene
turma 3

Formação Pessoal e Social

A capacidade das crianças de terem confiança em si próprias e o fato de sentirem-se aceitas, ouvidas, cuidadas e amadas oferecem segurança para a formação pessoal e social.

O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização. Nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivosque as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que o reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si próprias.

O trabalho educativo pode, assim, criar condições para as crianças conhecerem, descobrirem e ressignificarem novos sentimentos, valores, idéias, costumes e papéis sociais. A identidade é um conceito do qual faz parte a idéia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir e de pensar e da história pessoal. O ingresso na instituição de educação infantil pode alargar o universo inicial das crianças, em vista da possibilidade de conviverem com outras crianças e com adultos de origens e hábitos culturais diversos, de aprender novas brincadeiras, de adquirir conhecimentos sobre realidades distantes.

Valcilene

tuma 3

A importância do lúdico na educação infantil

Ao entrar na escola, os alunos de 0 a 5 anos vem de um meio social, no qual as brincadeiras e brinquedos eram as únicas ocupações dos mesmos, sendo assim muitas dessas crianças ao chegarem no âmbito escolar demoram a se adaptar ao novo ambiente. Cabe ao professor em sua prática pedagógica elaborar um planejamento que contemple a ludicidade com o objetivo do pleno desenvolvimento da aprendizagem, pois é através das brincadeiras que o aluno desenvolve a linguagem, motricidade, respeito as regras de convivio, contrução da autonomia e identidade. 

Valcilene turma 3

Brincadeira na educaçao infantil

Percebo o quanto e importante as brincadeiras direcionadas na educaçao infantil na construçao da identidade da criança e descoberta de sua autonomia.

IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÂO

A formação social e pessoal é vista claramente durante a observação de brincadeiras realizadas ou criadas pelas crianças.

Se "perdermos" um pouco de tempo da aula vendo e direcionando algumas brincadeiras entre as crianças, comprovaremos o quanto essa metodologia é rica na formação da ética e da auto-estima.

Interessados em participar dos momentos lúdicos, os alunos aceitam as regras e melhoram o desempenho nas demais atividades propostas. São convidados a convivência em sociedade a partir das regras das brincadeiras.

No início do ano fizemos algumas produções de brinquedos com os alunos da nossa escola. Eles deveriam soltar a criatividade e socializar suas produções. As observações que fizemos em relação as atitudes das nossas crianças foram as seguintes:

Espírito de equipe

valorização da auto-estima

Respeito as diferenças

Respeito as regras do jogo

Afetividade e respeito as regras das professoras.

É um método que aparentemente é trabalhoso para o professor, mas ajuda principalmente nos problemas de indisciplina e falta de atenção dos alunos.

Eles são direcionados a realizarem suas próprias brincadeiras, respeitando as regras e os limites seus e dos outros.

Escola Reunida Vitória Maria de Lima/ Arcoverde/PE

Professora Sandra Marinho Bezerra

Sobre o eixo Formação pessoal e Social da Criança

                                                            *Por Rita de Cássia Santos

Esse eixo engloba a criança como um todo. Um ser social que ao nascer já é introduzido na sociedade, com esse acesso a criança vai se desenvolvendo e tendo uma aprendizagem significativa. O contato com o âmbito familiar favorece todo esse processo onde o aluno começa a ter as suas particularidades. É no convívio familiar  o passo maior para que a criança tenha a sua autonomia e vá construindo a sua identidade, conhecendo quem é verdadeiramente, descobrindo o meio em que está inserida e assim, no meio social colocar em prática esse aprendizagem e , podendo assim, continuar com ele, ou modifica-lo lá fora dependendo do contexto social que ela é inserida.

* Aluna do curso de Licenciatura em Pedagogia - EAD/UFRPE - Pólo Pesqueira - PE

A formação Pessoal e Social da criança

Por Zenaide de Almeida Cavalcanti 

Os referenciais curriculares 1 e 2 são essenciais na formação pessoal das crianças. O referencial 1 é  especial para se trabalhar os processos de construção da identidade e autonomia das crianças. A criança como todo ser humano é também um sujeito social nas quais despertam interações no convívio voltado a organização familiar propiciando assim um ambiente acolhedor e que desperte a auto-estima e a confiança que se pode obter em seu meio social para formar nela um cidadão capaz de respeitar diferenças e construir o seu próprio potencial. No referencial curricular 2 oferece sugestões de temas importantes para o desenvolvimento da aprendizagem da criança. Porem o guia dá condições de melhorias na pratica pedagógica de educação infantil. As brincadeiras constroem aprendizagens que podem ajudar na autoconfiança interação como introduzir avanços e minimizar alguns retrocessos. O brincar nos RCN é fundamental nas instituições.

                           Sugestão de uma música que envolver o nome das crianças

O Sapo Não Lava o Pé

Temas Diversos

O(a) ________ não lava o pé
Não lava porque não quer
Ele mora lá na lagoa
Não lava o pé porque não quer

Mas que chulé!!!